Wasser - eine Herausforderung für die Menschheit

In der Einheit für das Fach Deutsch steht die Beschäftigung mit zentralen Alltagserfahrungen und Alltagsnotwendigkeiten rund um das Thema »Wasser« im Vordergrund. Dabei werden gleichermaßen affektive, lebensweltliche und berufsfeldbezogene Aspekte aufgegriffen, analytisch vertieft und kreativ weitergeführt.

Dem Unterrichtsentwurf zu Sozialkunde liegt die didaktische Leitfrage zugrunde, wie die Schülerinnen und Schüler im Sinne einer verantwortungsbereiten Zivilgesellschaft befähigt werden können, Zusammenhänge zu erkennen und sich politisch für das lebenswichtige Gut »Wasser« zu engagieren. Darüber hinaus sollen sie dazu ermuntert werden, ihr eigenes Verhalten am Bewusstsein für globale Verantwortung auszurichten. Dem Lebenselixier Wasser kommt politisch und wirtschaftlich eine besondere Bedeutung zu. Es stellt im Unterschied zu anderen Rohstoffen eine unabdingbare Lebensnotwendigkeit dar, die schließlich auch als UN-Menschenrecht verankert wurde. Wasser spielt in allen Kulturen und auf allen Kontinenten eine zentrale Rolle: sei es im alltäglichen privaten Gebrauch, in der betrieblichen Produktion oder im Zusammenhang mit religiösen Ritualen.

In der Unterrichtseinheit für Religion/Ethik soll den Schülerinnen und Schülern daher die Möglichkeit eröffnet werden, sich intensiv mit dem Thema »Wasser« in den unterschiedlichen Bereichen des Lebens, Erfahrens und Glaubens zu beschäftigen. Dabei kann die Einheit als stundenübergreifendes Stationenlernen angelegt werden, in dem die Schülerinnen und Schüler eigenständig entscheiden, wann sie welches Thema bearbeiten.

Die zahlreichen Anregungen aus den einzelnen Einheiten können im Rahmen eines abschließenden bzw. begleitenden fächerübergreifenden Projekts produktionsorientiert verknüpft und vertieft werden. Ein Vorschlag für ein solches Projekt wäre die Konzeption und Gestaltung einer themenspezifischen Ausstellung - möglicherweise in Verbindung mit einer Geldsammelaktion, deren Erlös in ein Wasserprojekt fließt.