Moralentwicklung bei Kindern

Von Alexander Scheidt

Sind Menschen von Natur aus eher kooperativ und haben sie ein moralisches Bewusstsein oder müssen sie zu Moral und zur Einhaltung von Regeln erzogen werden? Die Antwort auf diese Frage hat direkte Auswirkungen auf das pädagogische Handeln.
Frühere Theorien der Moralentwicklung gingen von einem Stufenmodell aus, bei dem erst im Übergang zur Pubertät ein reflektierendes Moralbewusstsein entsteht. Doch was sagt die heutige Moralforschung eigentlich zu dieser Frage?
Alexander Scheidt diskutiert in diesem Artikel aktuelle Forschungsergebnisse und stellt sie in einen philosophischen Kontext.

Inhalt
1 Einleitung
2 Moral und Ethik
3 Stufenmodell der Moralentwicklung
4 Wie unser moralisches Denken beeinflusst wird
5 Denken Kinder in moralischer Hinsicht anders als Erwachsene?
6 Altruismus, Kooperation und die soziale Gruppe
7 Schluss: Eine Kernmoral des Menschen?
8 Literatur